职工教育的办学形式主要有哪几种?

出处：按学科分类—政治、法律 企业管理出版社《工会工作手册》第890页（699字）

职工教育由于教育对象是在职职工，有着千差万别的不同条件和不同要求，因此，办学形式上也必须多种多样，才能适应生产的需要，适应职工学习的需要。

从学习时间上看，要把脱产、半脱产培训和业余学习结合起来，以业余学习为主。

从学习内容上看，要把多科并进与单科独进结合起来，以单科独进为主。要办综合性的系统教学班，使一部分有条件的职工能比较集中完成初等、中等和高等教育。但对大多数职工来说，不可能长时间地集中精力业余同时学习多门科学知识，需要单科学习，单科结业，逐渐积累，学完一个级别的全部课程。因此，要注意多办专科性的文化班、专业课班，让职工根据自己的需要和可能选择一、二门参加学习。

从教学组织形式上看，要把课堂教学和岗位练兵结合起来，以课堂教学为主。在进行课堂教学时，也要组织生动活泼的岗位练兵、技术表演和新技术、新工艺推广讲座等多种形式的教学活动，使两者紧密结合，相辅相成，使职工既学到理论知识，又增长解决生产技术问题的能力。

总之，要通过多种形式、多条途径办学，形成上下结合、条件结合、有利生产、方便职工、灵活多样的职工教育网。职工教育的正规化，必须建设在多形式、多途径办学的基础上。否则，离开多样化的正规化，只会导致路子越走越窄。多样化、多途径办学，又必须以正规化为指导原则，办学目标要明确一致，要始终围绕着四化这个中心，共同为提高职工科学文化素质服务。