耶稣会学院兴办

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第146页（1434字）

在反宗教改革运动中，天主教会对兴办学校事业投注了极大的精力与热情，试图发挥文化教育事业维护天主教会的作用，遏制新教势力的渗透。在旧教各派中，教育工作成绩最为显着的当推16世纪初罗耀拉创建的耶稣会。耶稣会认为，通过教育可以坚定信徒的信仰和培养儿童与青年对天主教信仰的忠诚，这是挽救天主教会的出路所在。耶稣会把教育工作的主要力量放在为上层阶级服务的中等和高等教育上，对小学教育一般比较忽视。

耶稣会把自己设立的学校称为学院。学校一般分初级和高级两部。初级部相当于中学，修业6年，分初级班、中级班、高级班、人文班和修辞班等五级，其中第五级学2年，主要学习拉丁文和修辞学。高级部又名哲学部，相当于大学的预科，修业年限一般为3年，主要学习哲学和神学。学院毕业后，可以继续升入大学学习。在规模较小的耶稣会学院中，只设初级部。在有些学院中，除初级部和高级部以外，还设有学习4～6年的神学部，培养教士和教师。学生入学年龄一般在10～12岁之间，学生的来源大都是贵族和上流社会的子弟。对新教徒的子弟也照收不拒，主要是根据青年易受感化的特点，通过教育，使其放弃新教信仰，皈依天主教会。大学毕业生可担任宗教助理或宣道者。宗教助理大多数从事耶稣会的教育工作，负责教会内部事务，就职前必须宣誓遵守贞洁、安贫和服从三德；宣道者要宣誓绝对服从教皇，主要从事传道工作。

耶稣会学院每校有一名校长和教导主任，在他们之下是教授或教员、舍监、纪律检查员、级长和学生，学生又分住校生和走读生。耶稣会学院实行寄宿制，对所有学生建立严密的监视制度，训练他们互相侦察、告密和对师长的献媚和屈从，以便使学生绝对服从并排除外界的各种影响。学院讲授“七艺”和神学，教拉丁文和希腊语，注重学习雄辩术。此外，在文法科和修辞科中附带教一些文学、历史、地理知识。对体育十分重视，把体育当做巩固天主教的工具。通过骑马和各种游戏，锻炼坚强的体格，培养随时响应教皇召唤而忍受各种肉体上的痛苦的决心。在教学方法上，学院注意记忆和复习。学生每天要复习前一天的功课，每星期六复习一周所学的全部课程，年末用一个月时间复习全年的功课。学院要求教师在讲解过程中仔细分析文章旨意和每字、每句、每段的意思，并与学习过的知识及地理、历史知识联系起来，阐明其宗教和道德的含义。因此，教师必须具有十分广博的知识。此外，学院也采用某些刺激学生积极性的竞争方法，还组织辩论会。直观教具的运用也受到重视，并注意合理安排教学程序，避免学生作业过量。

耶稣会学院由于组织缜密、纪律严格和教学水平高、免费入学等原因，又具有完备的参考图书、宽敞明亮的教室和宿舍、合理安排的作息时间和经常不断的假期、纪念日、休息日，一度吸引了大批青年投考。倾向于天主教的富人们也慷慨解囊，改善了学校设备和师资水平，更使学院越办越多。随着耶稣会活动范围的广泛扩散，其设立的学校也遍布欧洲许多国家，甚至远及亚洲、美洲。1600年，耶稣会建立的学院、大学和师范学校已有200所，1640年达到372所，1706年达769所。耶稣会鼎盛时期，在校学生多达20万人，它的足迹几乎遍布全球主要国家，成为教育史上罕见的现象。美国着名教育家孟禄指出，“当时没有哪一个团体像耶稣会那样在教育上发挥了重要作用”。