职业教育思潮的兴起与发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第514页（482字）

第一次世界大战后，由于以前的实利主义、实用主义教育思潮影响，职业教育思潮得到了发展。当时，中国民族经济有了发展，需要更多的具有工、商、农等方面实用技能的人才，以满足经济发展的需要。早在民国元年，蔡元培就在《对于教育方针之意见》中提出“实利教育”，即有重实用、重生活技能的主张。1913年蔡元培在《学校采用实用主义之商榷》一文中历数当时学校学用脱节、教育脱离生活的弊病，主张实用主义的教育。黄炎培进而提出职业教育的明确主张，1917年创立中华职业教育社，发表宣言，职业教育遂成为一种重要的教育思潮，职业教育运动有了发展。蔡元培、陈独秀及教育界的一些着名人士都主张推行职业教育。

1917年全国教育会联合会第三次会议提出了职业教育计划，1921年七届大会提出将职业教育列入正式学制系统以代替形同虚设的实业教育，1922年八届年会及教育部召开的学制会议，正式决定取消实业学校，以职业学校代替，并且扩大范围，增加内容，同年11月1日正式公布。职业教育思潮日益得到广泛传播。