比利时佛兰芒语区实施基础教育改革

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1090页（481字）

1973年，比利时佛兰芒语区开始进行基础教育改革，并于同年9月1日制定了改革方案。其主要目标是：使学生得到全面、平衡和持续的发展；通过学校教育、家校联系、移民儿童的介入等方式促进学生个性的发展；保证学生顺利完成幼儿教育和小学阶段的教育，避免留级现象。为了保证该项改革稳妥而又富有成效，采取先试点后扩大、再铺开的方式，于1973年首先在9所小学进行，1976年扩大到60所小学，1980年扩大到277所小学。1976年又设立了一些“重点小学”来推动改革。1983年，该项改革进入“自我评价”阶段，各参与学校内部作协调准备；1984年，有关学校进行自我评价，对改革的可行性和可能性进行研究。1984～1985学年末，教育界对改革工作进行严格审查和认真的自我评价，然后决定是否继续实施基础教育改革方案。为了开展改革，基础教育委员会(COB)加强了教师进修工作。“革新小学”(VLO学校)的教师每年均有一次或几次集中进修时间。每次进修大部分或全部时间只集中于解决某个主题，如启蒙教育法、信息与卫生知识教育、新教学等等。