《七至十年级总课程基准》颁布

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1196页（494字）

20世纪70年代，两年制高中的课程范围开始扩大。许多学生能力有限，对学术性学习缺乏兴趣；另一些学生则兴趣太广泛，这种现象要求拓展现有的课程范围。1975年，新南威尔士高中研究委员会在五至六年级推行了“其他认可课程”(Other Approved Studies)制度。每个学校都能提出新的课程，某课程一经批准，有效期为2年。“认可课程”中最流行的是计算机研究、机械自动化、陶艺、戏剧、摄影、驾驶教育。在昆士兰和塔斯马尼亚也有类似的制度。人们对创造性及职业性课程的兴趣明显超过了学术性课程，最终发展成一种趋势，要求将学科与课程进一步分成更小、更易消化的单元，并允许学生们重组自己的课程。但这种趋势也对需要“积累性”学习的学科产生了影响，如数学、法语等。为此，1975年4月，新南威尔士州颁布了《七至十年级总课程基准》(Base Paper on the Total Curriculum，Years 7～10)，采取了以2年为基本单位的模块课程。这一课程改革废除了每一学科的“级别”和校外证书考试，标志着温德姆(Wyndham)制的崩溃。