高考标准化考试的试验和推行

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1294页（597字）

建国以来，高考一直是当年命题、当年考试。随着社会发展和教育工作的改革，这种突击性的命题，存在着起落点不够准确，学科内容的深度和难度不够科学等弊端。影响了对考生实际学习水平的测试，同时也影响了中学教学的积极性。为了进一步完善考试的作用，国家教育部门从80年代初就开始了对考试工作的科学研究和标准化探索。1982年和1985年，学生管理司先后两次召开了全国高考科研讨论会，决定试行标准化考试。1985年，高考标准化试验首先在广东进行，试验科目为英语、数学两种，约8万考生参加。1986年，广东增加了物理科试验，英语科则扩大到山东、辽宁、广西，共有约20万考生参加。1987年6月27日，国家教委考试中心成立。当年就加大了试验的力度，增加了语文、化学等科目，参加试验的省也扩大到四川、湖北、陕西，考生40余万人。1988年，英语科试验扩大到全国17个省(区)。1988年11月，国家教委考试中心在广东召开了高考标准化试验评估会，对标准化试验中命题、考务管理、评分、分数解释等各方面内容进行了总结和研究，认为这项试验对高校选拔合格学生、对中学教育改革起到了积极作用。1989年，考试中心召开了第三届高考科研讨论会，对考试标准化问题进行了方向性和可行性论证。在此基础上，国家教委确定了高考标准化试验的常规方案。1989年，英语科扩大到全国所有考生参加。