中央教育审议会提交《关于终身教育》的咨询报告

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1376页（737字）

70年代以来，终身教育的理论在日本受到了高度重视。1971年，中央教育审议会在《今后学校教育的综合扩充与整顿的基本措施》的咨询报告中，就提出了要从终身教育的观点出发对整个教育体系进行综合性整顿的问题。1981年6月11日，中央教育审议会经过深入调查研究正式提出了《关于终身教育》的咨询报告，对终身教育在日本的意义、现状和今后的课题等进行了审议。该报告共分5章。第一章指出终身教育在日本的意义。报告认为提出终身教育是以让每个国民度过充实的人生为目标，在帮助每个国民终身进行学习的前提下，确立整个教育制度的基本理念。并且从社会经济、文化、教育的发展对于终身教育的要求进行了阐述。第二章阐述终身教育的现状和今后的课题，分析了学校教育、社会教育、职业教育、媒体教育等在满足“国民多样化的学习热情”方面所作的努力，并从不同领域内教育职能以及完善学习条件两个方面阐述了今后的课题。前者强调要充实家庭的教育职能，搞活学校教育和为成人开放学校教育，振兴社会教育；后者主张要提供学习情报、充实咨询体制，促进终身教育有关机构的合作和协助，以及国民对终身教育的理解。第三至五章分别研究了成人以前的教育、成人期的教育和老龄期的教育，对这些时期的教育提出了有针对性的改革建议。《关于终身教育》的咨询报告最后指出：“人，通过他的一生来学习和探究科学、艺术、宗教等与人生相关的各种根本性的问题，充实自我，并由此而度过有价值的一生。也只有这样，终身学习才具有意义。而使这样的学习成为可能，正是终身教育的理想所在。”这份咨询报告一方面综合了70年代以来日本终身教育的理论与实践，一方面提出了发展终身教育事业的若干课题，对于推进日本的终身教育起到了积极作用。