出处：按学科分类—社会科学总论 江西教育出版社《世界文化辞典》第652页（263字）
美国人H．H．帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学创造的一种中学教学法。道尔顿制将学校课程中的每一科目分成几项月度作业，学生可自由地计划自己的功课进度，但必须在完成一项作业后才能做下一项作业。教师鼓励学生参加小组学习。道尔顿制在发展学生独立学习能力等方面起过一定的积极作用，但它偏重于学习学科知识，过分强调个性差异，在推行时往往形成教学上的放任自流。此制在20世纪20年代后曾在一些国家试行。中国的上海、北京、南京、开封等地也进行过实验。30年代后采用此制者日益减少。