注音识字研究

出处：按学科分类—语言、文字 江西教育出版社《中国语言学大辞典》第1017页（431字）

语文教育研究之一。1891年宋恕《大斋卑议》首次提出用拼音帮助识字教育。次年卢戆章《一目了然初阶》提出“以切音字与汉字并列”的办法。1903年王照出版用官话字母注音的字母书，作了最早的实验。1913年读音统一会议定第一个全国通用的法定的拼音方案——注音字母。1931年拉丁化新文字方案在侨苏的中国工人中产生。由此形成的汉语拼音运动，也曾注意过用新文字帮助识字教育。1952年，全国推行“速成识字法”。1957年国务院公布汉语拼音方案，并指出应用汉语拼音方案为汉字注音来帮助识字和统一读音。1960年全国推行山西万荣县注音扫盲经验。万荣经验彻底利用拼音来便利阅读和帮助识字，是注音识字的重要创造。近年来，一些学校正在实验充分利用汉语拼音帮助识字和读写。具体作法是首先提高学生运用汉语拼音方案的能力，用汉语拼音阅读和作文，让学生的口语能力得到充分的发挥。然后在阅读和作文中逐步引进汉字，最后达到全部用汉字阅读和写作。