设计教学法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第571页（481字）

美国实用主义教育家W·H·基尔帕特里克在1918年创立的一种教学方法。

它废除班级授课制度，打乱学科界限，不用传统教材；根据学生兴趣和自动原则，把原来的学科知识另行设计组成若干“单元”，按设计让学生进行活动。在教学活动中，不直接向学生提示知识和传授技能，而是指导学生按照自己的喜好和兴趣进行活动，做成各种设计，在完成设计中，自己寻求知识和获得技能。

运用这种方法进行教学的程序是：(1)教师利用环境引起学生的学习动机；(2)学生根据自己的需要和兴趣提出学习目的；(3)制定实现目的的活动计划；(4)根据计划进行活动；(5)检查结果。

设计教学法是基尔帕特里克以儿童中心论为指导，从杜威的“从做中学”教育思想出发设计出来的，用于小学低年级学生。

这种方法意在克服呆板的课堂教学、只重视书本知识、学生被动接受知识等传统教学方法等弊端，而重视个人需要，强调个性和个人创造才能的发展。此方法曾在20年代和30年代流行世界不少国家。

但是，不重视系统知识，影响教学质量，而在实行过程中困难很多，30年代以后，这种方法就不大被采用了。