技能的培养

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第572页（489字）

技能是在学习和实践活动中得到培养而形成的。

练习则是培养学生技能的基本途径。练习是指有目的，有计划地通过某种相应的方法，不断改进某种动作方式或智力活动方式，逐步熟练和完善的重复活动过程。

苏联着名教育家赞科夫十分重视和强调练习在技能培养过程中的作用。他认为在练习中要抓好两件事才有助于技能的培养：一是讲清基本概念；二是科学地组织练习。

他反对在练习中盲目地、多次地、单调地重复，认为这样的练习，学生费了好多时间和精力做了大量的题目，然而对其中内在联系的规律性却由于缺乏必要的启发诱导而茫然无知。因此他主张给学生布置的作业题，必须经过精心挑选和编排，以引导学生通过练习进行思考、推理，独立地探索问题的答案。

为了提高练习的效果，使练习有助于技能的培养和掌握，教师在教学过程中必须给学生提供有效练习的条件：(1)要明确练习的目的和要求，掌握有关技能的基本知识。(2)掌握正确的练习方法。(3)要使学生知道每次练习的结果。(4)练习必须有计划有步骤地进行。(5)练习次数与练习时间要适当分配。(6)练习方式要多样化，以提高学生进行练习的兴趣。