谈话法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第581页（428字）

教师用问答或对话的方式进行教学的一种方法。

它的特点是不仅教师讲，而且学生也讲。谈话法可以用于讲授新知识，如教师根据学生已有的知识和经验，拟出谈话题目，通过提问，引导学生对所提问题作出结论，从而获得知识。谈话法也可以用于复习和巩固旧知识。此外，在学生进行参观、实习、实验、练习等活动时，也可以运用谈话法。谈话法的作用在于能集中学生注意，启发学生的求知欲，激发学生积极思考，发展学生逻辑思维，养成探讨问题的习惯，并有助于发展学生的口头语言表达能力。有人称它为启发式谈话法或发展式谈话法(“发展式”一词来源于希腊语，是“我找”、“我发现”的意思)。

运用谈话法的基本要求是：教师要有充分的准备，谈话要有计划性，并拟定出谈话提纲。提问的问题要明确，要有启发性，要难易恰当。提问的对象，要普遍，对不同性质、不同程度的问题，要适当地让不同程度的学生回答。要注意听取学生的回答，不论学生回答正确与否，教师都要有明朗的态度。