教育经验总结法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第586页（336字）

对教育工作经验，进行整理和科学分析，抽出其中包含的规律性的方法。

教师的良好经验是在实践中已经证明行之有效切实可行的。由总结这些经验得出的教育知识，本身保留着它所固有的实践性的品质，具有实践的效用。教育经验总结是科学工作者和实际工作者密切联系，共同协作的一种良好的方式。

教育工作所涉及的因素是多方面的，其间又形成错综复杂的相互关系。

因此在教育心理学的研究中，一般的方法，包括多因素设计的实验方法，往往受到很大的限制，特别对于那些比较复杂而教育措施不能立见效果、一举成功的研究课题。例如学生道德品质形成的问题，这种限制尤为明显。

在这样的场合，教育经验总结法的作用，就更为重要。