对抗训练法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第679页（1298字）

以交战方式进行训练的方法。

参加训练的两个单位互为假设敌，采取攻防对抗方式实施训练，从而完成各自的训练课题。

对抗训练有很强的实战感。由于两个单位互为敌方，因此双方都企图以主动、灵活的战斗行动影响、制约、战胜对方，围绕“胜”与“败”展开激烈竞争，斗智斗谋。

早在春秋战国时期，我国就有人利用兵棋对抗研究战法。据《潜确居类书》记载：“雍门周渭孟尝召：足下燕居，则斗象棋，亦战国之事也。盖战国用兵，故时人用战争之象为棋势也。

”北宋时期着名理学家程颢在“咏象戏”中就赞美棋艺博奕：“大都博奕皆戏剧，象戏翻能学用兵。”当时的“博奕”就是用下棋对阵方式研究用兵。我国冷兵器时代的“擂台比武”、“校场比武”，实际上是单兵的技术对抗演练。据历史记载，明代将领戚继光曾在汤泉(今河北遵化县)组织过较大规模的实兵对抗演习。19世纪初，欧洲资本主义国家的军队从游戏中研究出了沙盘兵棋对抗。20世纪初，兵棋对抗方式广泛应用于作战中。

第二次大战前夕和大战期间，德、日、英、美等国都运用对抗方式拟制和检验作战计划，并取得了突出成果。50年代新的教学方法和电子计算机的运用，使对抗训练出现一个新的领域——战斗模拟技术。之后，对抗训练日益发展，成为军事训练的重要方法。

对抗训练有两种形式，一种是“红兰”对抗形式，即对抗的一方演红军，另一方模拟兰军(敌军)。演练红军的一方按照我军的编制装备、战术原则行动，模拟兰军的一方则按照预想敌军的编制装备、作战指导思想、战术原则行动。另一种是“红红”对抗形式，即对抗双方的战斗行动都按我军的编制装备、作战原则实施对抗。

有三种类型：①兵棋对抗，它包括沙盘和图上两种兵棋对抗；②实兵对抗；③计算机战斗模拟对抗。

对抗训练实施时，导演首先宣布对抗课题、目的、训练问题(内容)、作业方法、注意事项，尔后开始作业。组织战斗阶段，一般采取“背靠背”的方法进行。

先由导演部宣布作战时间、区域、对抗双方的战前态势，按导演计划给双方提供理解任务、判断情况、定下决心、组织战斗的基本作业条件。同时，还要根据双方在组织战斗阶段所采取的侦察、防护、破坏手段及可能得到的敌情，临时作一些不完全的通报，作为双方组织战斗的补充条件。该阶段一般不作裁决，以免暴露双方的行动企图。

战斗实施阶段，在双方未直接接触时，可按训练课题中的战斗发展的基本程序，实施间接导演，以双方的战斗行动互为情况来源，导演部起媒介作用，适时将一方的情况经过编导提供给另一方；当双方直接接触后，即以“面对面”的方法，按裁决结果控制对抗态势的发展。经过若干回合对抗，出现该训练问题结局时，导演即令暂停，并根据双方调理员报告的情况，宣布评判结果，进行集中讲评。

双方则根据评判结果，调整阵容，构成新的态势，并作为继续对抗的条件和根据。

逐次类推，直到本课题对抗达到目的为止。

最后，综合评定成绩，判明胜负，总结讲评。