儿童学

出处：按学科分类—文学 希望出版社《世界儿童文学事典》第60页（357字）

研究儿童身心发育成长的科学。

它探讨儿童的发展以及遗传和环境对儿童身心发展的影响，以传记法、谈话法、问卷法、调查法、诊断法、智力测验等为研究方法。美国心理学家G·S·霍尔是该学科的主要代表。

儿童学在19世纪末20世纪初流行于西方各国，20世纪20年代传入中国。他们认为生物遗传的规律或环境的影响决定了儿童的发展，断言不同阶级出身和不同种族的儿童之间的身心差异是命定不可改变的。

他们用调查法、智力测验法把许多劳动人民子女列入无望的“智力落后”或“难教”之类，把他们排斥于学校教育之外。作为一门科学来说，它无疑有许多片面性和谬误，但在20年代到30年代，它的某些论点渗透进当时的儿童文学理论，因此作为参照系，对儿童文学理论研究和儿童文学批评史的研究，还是有它的特殊意义。