青少年生物百项活动及“小星火”活动

出处：按学科分类—文体、科学、教育 中国科学技术出版社《科协工作简明辞典》第101页（1045字）

青少年生物百项活动是1989年由中国科协青少年部、国家教委基教司、国家自然科学基金委生命科学部和中国青少年科技辅导员协会共同在全国发起的，并得到了联合国教科文组织的支持、资助。

中国植物学会、中国动物学会、中国生态学会、中国环境科学学会等10个与生物科学相关的全国性学会作为该项活动的指导单位。该项活动每两年举办一届。至1991年第一次评选时止，全国就有1500万中小学生参加了这一活动(从1993年起该项活动主办单位为中国科协、国家教委、国家环保局和国家自然科学基金委)。

从青少年完成的项目来看，主要有以下三类。

一、涉及生物专业的科学技术新进展的项目。如农作物杂交、植物组织培养、酶的应用、昆虫器官的功能测试、野生动物生态习性调查、公园对周围环境的影响、人与环境的关系等，分别涉及到遗传工程、组织培养、分子生物学、仿生学、动物行为学和环境科学诸领域的理论、应用与发展。

二、涉及与工农业生产密切相关的知识与技能的项目。如水果与蔬菜贮藏、无土栽培、果树嫁接、经济小动物养殖、菌肥应用、蘑菇及猴头菇栽培、贝类养殖，这些项目与当前工农业生产结合紧密，适合于对青少年劳动技能的培养，尤其有益于农村中小学生。

三、涉及与个人、家庭、社会生活密切相关的知识的项目。如厂区对周围环境影响的调查，人体表面和体内正常菌群的调查、灭菌和消毒，盆景制作，水产品的制冷保鲜，城市人口增加对住房、交通、教育的影响等。

这些项目涉及到环境、能源、人口等重大问题，有助于培养青少年对社会的责任感。

1991年10月对全国青少年生物百项活动优秀项目进行首次评选时，评委主任中国科学院学部委员、着名农业科学家裘维藩教授对获奖的青少年优秀项目给予了高度评价。

裘维藩教授和参加评选的数十位专家一致认为，这项活动对促进青少年了解生物科学与人类社会的关系，初步了解和掌握运用生物科学知识进行研究的方法，以及学会一些实用技术，均有明显效果。

此外，由中国科协和国家教委倡导的“小星火”活动，在促使青少年学习掌握农村实用技术，培养他们热爱祖国、热爱大自然、立志改变家乡面貌等方面都发挥了重要作用。