科学仪器

出处：按学科分类—自然科学总论 天津人民出版社《自然辩证法辞典》第620页（464字）

构成科学认识系统的基本要素之一。

即科学认识的实物工具或物质手段。借助于它们建立起科学认识主体与科学认识客体之间的相互联系和相互作用；从而获得对科学认识客体的自然信息和经验资料并达到认识自然及其规律的目的。科学仪器作为实体工具不同于生产工具和生活工具在于，它们的目的和功效不同。

当然这种不同又具有相对性，二者可以相互转化。

科学仪器具体形态多种多样，但归结起来有三种类型：(1)感觉器官的延长。如望远镜、显微镜和各种探测器、传感器；(2)肢体的延长。

如各种镊钳、传动机、工具机和机械手等；(3)思维器官的延长。如电子计算机等。科学仪器在科学认识中具有重要地位，它是形成和实现科学认识目的的有效的物质手段，也是科学认识主体能力和水平的指示物、测量器。

它具有延长科学劳动者认识器官的功能，这既表现在扩大和精化感觉器官接收和传递自然信息上，也表现在代替思维器官加工、验证各种信息上，进而对科学理论的建立和开拓新的认识领域具有决定作用。科学仪器与科学方法的结合是发挥科学仪器作用的重要条件。