能力学说

出处：按学科分类—自然科学总论 天津人民出版社《自然辩证法辞典》第742页（949字）

亦称“能力结构学说”。

是关于能力构成因素，以及如何构成问题的学说。迄今为止，仍众说纷纭。目前，影响较大的有以下几种：(1)能力的二因素学说。是英国心理学家斯皮尔曼(Spearman，C．E．)用因素分析的方法创立的一种关于智力结构的理论。该学说认为，智力是由一般因素G和特殊因素S构成，完成任何一种作业都需要G和S两种因素，其中G因素参加所有的智力活动，而S因素只参加不同的活动，由此可得出G因素是智力结构的基础。(2)能力的群因素学说。

美国心理学家塞斯顿(Thurstone，L．L．)根据因素分析的方法提出了群因素理论。他从56种不同的测验中得出，智力主要是由7种彼此无关的因素构成：计算(N)、词的流畅性(W)、言语意义(V)、推理(R)、记忆(M)、空间知觉(S)、知觉速度(P)。他对每种能力都设计了相应的测验，结果与他的设想相反，每种能力与其他能力都有正相关。如计算与词的流畅性相关为0．46；言语意义与记忆的相关为0．39。说明各种能力不是绝对无关的，而是可以找到一般的关系。能力的二因素学说和能力的群因素学说对能力结构的认识都有积极的作用，但实质上却把一般因素和特殊因素对立起来，没从人的实际生活中正确认识二者的辩证关系。

(3)能力的三维结构学说。也称“智慧结构”理论。是美国心理学家吉尔福特(Guilford，J．P．)所设想的智力结构模式。他把智力活动分成操作、内容和成果三个维度。操作包括认知、记忆、分散思维、辐合思维和评价；内容包括图形、符号、语义和行为；成果则包括单元、门类、关系、系统、转换和含蓄。单元是单个的图形、符号、语词、物体或概念；单元的集合叫门类；关系是单元、门类之间的联系；系统是单位、门类和关系的组合。

转换是把现存的信息重新组合成新信息的过程。含蓄是对单元、门类、关系、系统和转换之间相互作用后果的推测。

根据吉尔福特的设想，这三维因素结合起来可得120种组合，每种组合代表一种智力因素。

它表明人类的智力结构极其复杂，各种智力活动都因受内容影响而表现出不同的结果。

这一模型不仅对深入研究智力结构具有促进作用，而且对认识和开发人类智力资源也有积极意义。但它毕竟还是一个理论模型，许多细节尚有待于科学实验的检验。