《人的教育》

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第191页（547字）

德国教育家福禄培尔的主要教育理论着作。

该书以德国古典唯心主义为依据，论述了人的教育的基本理论问题。全书共分七章。第一章基本理论。

认为人的认识、宗教和艺术的本性是生来就有的。

教育的目的就在于“通过适当的教育方法和工具”，启迪人类的智慧，引导人达到“纯洁无瑕”的境界，实现人性与神性的统一。第二章到第四章论述了儿童早期、儿童期和学生期儿童发展的情况、特性及教育。福禄贝尔认为，儿童早期的生活是至关重要的，游戏则是“人在这一阶段最纯洁的最神圣的活动，”儿童以后的整个生活，他一生中的内在倾向都是在早期的生活和游戏中萌发的。对儿童的教育应是顺应其个性发展的自然特征，而不应是命令式的训练。第五章各门教学科目，提出了宗教、自然科学、语言、艺术等初等学校教学的科目、内容及方法。第六章学校与家庭，提出“完善的教育的首要的和不可缺少的条件”便是“学校和生活”、“家庭生活和学生生活”的一致。最后，福禄贝尔在第七章中得出结论，提出教育的最终结果是使儿童达到“神化他的独立精神”的地步；使儿童成为并知道自己已成为“一个精神的整体”；同时，使其精神通过统一多样的外部形式表现出来。《人的教育》一书具有许多神秘主义的因素，但对整体儿童期的教育也提出了不少有益的见解。