发现法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第206页（286字）

亦称“解决问题法”。

主张由儿童自己发现问题并解决问题的一种教学方法。卢梭在《爱弥儿》中提出的“自然教育”理论，杜威关于教学过程和思维过程的理论，以及设计教学法、单元教学法等，都强调儿童在自己活动中探究和发现问题。二十世纪六十年代，美国心理学家、教育家布鲁纳(1915～)根据瑞士心理学家皮亚杰(1896～)的关于儿童智力结构发展的理论，认为每门学科都有一些基本概念和原理，它们就是各门学科的结构，教师应从学科内容本身激发儿童的学习动机；引导儿童自己去发现和掌握这种结构，他把与这种结构课程相应的一套教学方法称为“发现法”。