西塞罗

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第209页（476字）

(Marcus Tullius Cicero，公元前106～前43)古罗马政治家、雄辩家和文学家。

出生于一个骑士家庭。在当时罗马文化教育希腊化的过程中，他主张在保持罗马道德传统的基础上，接受希腊文化。他认为，教育的最高目的是培养政治活动家，而只有能言善辩的演说家才能成为好的政治活动家。他把理智、学问、道德、情绪、态度作为演说的五大要素。因此，他提出的雄辩家教育的课程除了雄辩术本身以外，还有文法、修辞、几何、天文、音乐等普通文化学科和文学、历史、哲学、法学等高级文化学科。他把这些学科称为人道或人文之学。一切学科的学习都必须服从培养雄辩家的总目标。关于训练雄辩术的方法，他反对背诵演说的规则，主张用法院的案件为题材，进行练习。

在教学方法上，要求教师让儿童处于良好的环境之中，以养成正确的发音、精练的语言、优美的文风和宗教道德品格。

他还要求教师对儿童宽严适度，不滥用体罚。西塞罗的教育思想不仅影响了当时罗马的教育实践而且影响了文艺复兴以后的西欧教育。主要着作有《雄辩术》、《论神之本性》、《论法律》等。