儿童思维发展理论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第303页（342字）

以皮亚杰的儿童智力发展理论为代表。

该理论是20世纪影响最为广泛的理论之一。他认为儿童思维的发展具有阶段性，并把“阶段”的概念阐发为3点：(1)前后阶段的顺序是不变的，但可以加速或推迟。(2)每个阶段有相对稳定的认知结构，它是决定该阶段的主要行为模式。(3)各阶段是前后连续的。

每个阶段的结构是整体的、有整体性，皮亚杰把儿童思维发展分为如下几个阶段：(1)感知运动阶段(0－2岁)。(2)前运算阶段(2－7岁)。

(3)具体运算阶段(7－11岁)。(4)形式运算阶段(11岁以后。

)我国心理学工作者对该理论进行了研究。

基本上肯定了皮亚杰所提出的儿童思维发展趋势。同时也指出了其实验中的不足之处，这为建立发展我国儿童思维发展理论作出了贡献。