儿童观

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第315页（366字）

是指如何看待和对待儿童的观点的总和。

涉及儿童身心发展的特点、权利与地位、儿童期的意义，教育与儿童的发展之间的关系等问题。在欧洲封建社会里，把儿童视为父母隶属品的观点和基督教的原罪观点占统治地位，鞭笞、体罚儿童被视为合理合法。

直到文艺复兴时期。

人文主义者才提倡应从儿童自然本性来看待儿童，但仍是从抽象的人性出发肯定儿童的权利与要求，“小大人”的观点仍占统治地位。

20世纪随着儿童研究工作的深入，人们才真正开始了解儿童所具有的特点、儿童的发展潜能等，早期教育开始受到重视。在我国，长期以来把儿童视为家庭和家族的隶属品，儿童成了父母的私有财产，丧失独立自主的人格，与年长者仅是一种依附关系。

这种带有浓厚的封建宗法色彩的儿童观，正随着人们对儿童认识水平的提高而受批评，但其残余影响仍旧存在。