发生认识论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第321页（329字）

瑞士心理学家皮亚杰关于人的认识起源、发展和结构的理论。

认为儿童的智力是一种认知的结构，儿童的思维、认识、智力的发展过程就是这种主体认知结构不断重新组织，达到和客观平衡的过程；智力的本质是适应，个体通过同化和顺应形式达到机体环境的平衡。儿童认知结构的发展可分为4个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。影响儿童认知结构发展的因素是神经系统的成熟、对物质环境的经验、社会环境的影响和在活动中经过自我调节所不断取得主客观的平衡，在这4个因素中，前三者是促进认知结构发展的重要因素，而不是决定因素。只有第四点才是决定因素。

该派理论对西方现代心理学的发展影响很大。且对学前教育的发展也有重大影响。