刘静和

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第23页（902字）

【生卒】：1911—

【介绍】：

女，福建省闽侯县人，生于上海宝山县。

中国现代心理学家。1936年南京金陵女子大学生化系毕业，曾任北京协和医院小儿科护士长。1939年赴美国，在明尼苏达大学医学院学习，1941年获医学硕士学位。回国后先后在北京香山慈幼院、北京儿童医院和成都协和医院护校任教或做医护工作。

1944年入美耶鲁大学学习。1946年任哥伦比亚大学医学院小儿科副教授。1947年任哥伦比亚大学人类学研究所副研究员。1949年获该校医学博士学位。

1950年回国，任中国科学院心理研究所副研究员、教研室主任，兼任中国儿童发展中心副主任、全国妇联及保卫儿童委员会执委等职。

她1958年开始从事小学教学改革的研究工作，曾在辽宁省黑山县北关小学做了“集中识字法”的教学实验，又在北京第二小学做了试教代数的实验，均取得效果，为小学教材引进代数方程提供了心理学依据。1960年，她又从事小学外语教学改革研究，在北京景山小学进行外语教学实验。1964年又从事小学英语程序教学实验，编了一套“母子书”教材。

60年代她对儿童数概念和类概念的形成和发展进行了调查研究，探讨了儿童抽象思维与掌握教学符号的过程。她领导完成了4岁～9岁儿童类概念发展的系列研究。1978年以来，她领导的“现代小学数学教学实验”课题组，系统地探讨了儿童对部分与整体关系概念的认识发展，总结出部分与整体关系认识的12项指标，进一步明确提出以“1”为基础标准，揭示数以及小学数学上的部分与整体关系为主线来重新构建现行教学大纲范围内的小学知识结构，以塑造儿童良好的认识结构的心理学思想。

编写出《现代小学数学教材》。

这本书对于小学生树立初步唯物辩证法观点，养成辩证思维的良好思维习惯，起了促进作用。主要论文有：《在小学试教代数的实验研究》(载《心理科学通讯》，1965)、《关于儿童认识过程若干问题初步探讨》(载《人民日报》，1961．3．26)、《关于我国儿童思维发展年龄阶段和有关几个问题》(载《心理科学通讯》，1965)、《儿童在数学及数学上对部分与整体关系认识的发展》(载《心理学报》，1982)。