维也纳学派

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第45页（331字）

此学派的领导人是卡尔·彪勒和他的夫人夏洛特·彪勒。

其基本观点是：1．儿童心理发展的历史是动物心理发展历史的“复演”。2．儿童在出生后的第一年里，其心理发展大体上可分为3个阶段：本能阶段(出生～6个月)；习惯阶段(6个月～9个月)；智力阶段(1岁末时)。3．儿童心理发展中，生物因素起决定作用，但同时生物过程和环境过程的影响是交互作用的。4．人的心理发展的3条组织原则：生物学的发展过程的定向趋势；个体心理发展中动机的决定作用；社会的要求。5．编制了儿童发展测验即维也纳量表。此量表可对出生到6岁儿童的行为发展进行测量，测验的项目共6种行为：感觉和接收作用、身体的运动、社交的行为、学习、物体的运用、心理的创造力。