青少年学习动机的特点

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第144页（306字）

青少年的主导活动是学习，他们的学习动机有很大的分化，表现出4种类型：1．学习动机不太明确。

比如学习只是为了应付家长、老师的要求，或者是为了混日子，混到毕业可以找到工作。2．学习是为了履行社会义务。比如学习是为了班集体、团组织，或不给集体丢脸，学习是为了入团或不受指责等。

3．学习是为了个人前途。

比如只有学习好，才能有前途等。4．学习是为了国家和集体的利益。

比如想到学好文化知识就能为祖国做出贡献等。其中社会性学习动机最突出，并且他们的学习动机与其理想有密切联系。

随着青少年的成长，他们的学习动机由近景性动机占主导逐渐向远景性动机占主导推进，并在少年后期发生质变。