青少年人格发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第152页（386字）

也即青少年的个性发展。

从自我意识的发展来看，青少年早期时，个体对人的内部世界、内心品质发生了兴趣，开始要求了解别人的和自己的个性特点，了解自己的体验和评价自己。他们此时能够更自觉地评价别人的和自己的个性品质，但这种评价能力还不高，而且也不稳定。到青少年后期，基本上每个人都能了解自己的内部主观世界，他们在关心和认识客观现实的同时，也关心和认识主观本身，并且能独立自觉地按一定的目标和准则来评价自己的品质和能力。这种评价能力的新特点是，青少年能从概括性的个性品质上来分析自己，也能从政治思想品质上来分析自己。

另一方面，在青少年期早期，青少年的世界观开始萌芽，开始关心一些有关世界形成的问题，但还远远说不上对现实世界认识的观点体系的形成问题。到青少年后期，世界观则初步形成，他们逐渐对于世界、人生有了比较稳定、比较系统的看法。