发展阶段

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第177页（591字）

依据一定的标准所划分的个体发展的各个时期。

心理学家按不同的标准，划分的阶段也不同。主要有：1．柏曼按内分泌腺发育的优势为标准把个体发展分为胸腺时期(幼年)、松果腺时期(童年)、性腺时期(青年)。2．弗洛伊德以心理性欲发展为依据的分期有5个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。3．斯腾从复演论思想出发把人类发展分为幼儿期、意识学习期和青年成熟期3个阶段。

4．皮亚杰按儿童的智力发展把儿童发展分成感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。5．达维多夫以儿童活动形式的转变作为分期的标准，把儿童青少年发展分为以下时期：直接情绪性交往活动(出生～1岁)、摆弄实物的活动(1岁～3岁)、游戏活动(3岁～7岁)、基础学习活动(7岁～11岁)、社会组织活动(11岁～15岁)、专业学习活动(15岁～17岁)。

中国对心理发展阶段的划分以一定社会和教育条件下个体心理发展在认知、情感、活动、个性等方面出现的质的特点为标准，把个体心理活动划分为以下阶段：新生儿期(出生～1个月)、乳儿期(1个月～12个月)、婴儿期(1岁～3岁)、幼儿期(3岁～6岁或7岁)、儿童期(6岁或7岁～11岁或12岁)、少年期(11岁或12岁～14岁或15岁)、青年期(14岁或15岁～17岁或18岁)、成年期(18岁～60岁)、老年期(60岁至死亡)。