学习指导

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第220页（384字）

是教师为完成一定的教学目的和任务，以教材和教具为媒介所进行的各种活动，包括学习内容的安排、呈示，学习方法的指点，学习效果的检查评定及其反馈等。

学习指导主要包括以下几个步骤：第1步，确定学生应当达到的目标，从年度目标直到特定的教学时间内应该达到的子目标。第2步，认真考虑指导的方法。学习指导方法主要分3个阶段：1．有效地呈示教材。

包括根据不同教材的性质和要求，考虑采用言语讲授或借助视听教具呈示。

2．有效地引起学生的反应。可采用课堂提问、练习、讨论和课外作业等多种方式进行。3．学习结果的评定和反馈。通过对每个学生学习效果的考察，及时调整教学内容、改进教学方法。第3步，强化与补救个别指导。

在班级教学中，教师必须善于鼓励优等生再接再厉，督促中等生奋发努力，对于差等生，则需进行适合其程度的个别指导，帮助他们逐步提高成绩。