区分度

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第287页（387字）

指测验对考生实际水平的区分程度。

具有良好区分度的测验，实际水平高的学生应得高分，水平低的学生应得低分。因此，测验的区分度又叫鉴别力。测量专家们把试题的区分度称为测验是否具有效度的“指示器”，并作为评价试题质量、筛选试题的主要指标与依据。区分又分为积极区分和消极区分。如果整个测验具有足够的效应，那么测验中所包含试题的得分若与整个测验得分情况相协调，就叫做积极区分；反之，若试题得分与整个测验得分不协调，不一致，就叫消极区分。区分度的取值范围介于+1．00至－1．00之间。

如果高分组全部通过，低分组全部失败，则区分度为1；若低分组全部通过，高分组全部失败，区分度为－1；若高分组和低分组通过人数相等，区分度为0。0区分度为正值叫积极区分，反之为消极区分，0分为无区分作用。具有积极区分作用的试题，区分度越大，区分效果就越好。