人格教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第395页（357字）

使学生形成健全人格的教育。

学校德育内容之一。包括促进与意识倾向相联系的性格、爱好、品德、观点、态度等人格因素健康发展的各方面的教育。人格发展是家庭、学校、社会共同影响的结果，学校的教学、校风、班风、教师的人格等在人格教育中有重要作用。

帮助学生树立正确的人生观、培养健康的个性心理品质，创设愉快、和谐的学习氛围，建立良好的人际关系，是实施人格教育的重要途径。

美国人格心理学家奥尔波特把健康人格概括为如下6个方面的特征：1．自我广延的能力。2．与他人热情交往的能力。3．情绪上有安全感与自我认可。4．具有现实性知觉。

5．具有自我本化的表现，对自己的所有、所缺十分清楚。6．有一致的人生哲学，有一致的生活定向。人格教育实质就是对理想人格的定向影响，是学校教育的重要目标。