班级文化

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第397页（303字）

班级依据一定的教育目的，以正式课程和潜在课程、交往和人际关系、制度以及环境等载体，对社会文化进行选择、加工、吸收和再创造，形成一种由教师文化和学生文化、个体文化和群体文化组合而成的独特文化模式。

社会文化包括社会生活方式、社会意识形态、民族特点、政治形象、社会思潮、舆论、时尚等，是班级文化的背景，教师文化与学生文化，个体文化与群体文化是班级文化的构成要素。班级文化是一个丰富多彩、复杂多变的文化世界。一方面，班级文化源源不断地摄取着宏观社会的文化信息；另一方面，教师、儿童又在各自的活动中创造着特有的文化形态。

因此，班级文化是一个多元文化的交汇处和结合部。