说服教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第401页（540字）

通过摆事实、讲道理，提高学生的思想认识，以影响学生思想品德的方法。

亦称“说理教育”。它是学校德育的基本方法。其基本方式有：报告、讲解、谈话、讨论、辩论、指导阅读、参观、访问、调查、示范等。讲解和报告是一种比较系统地阐述政治、思想和道德问题的方式，目的在于提高学生的思想认识与觉悟水平。此种方式多用于思想品德课、政治课教学、时事政策报告、英雄事迹报告等。谈话是师生交换意见的一种常用方式，可分为集体与个别谈话，但多用于个别教育。此种方式不受时间、地点限制，简便易行。教师在谈话前应做好充分准备：了解学生的思想状况、个性特点等，尊重事实，态度诚恳，循循善诱。讨论与辩论能充分调动学生的积极性、主动性，对于培养和提高学生识别、判断和评价问题的能力很有用。

在开展过程中，教育者应当鼓励大家敢于争辩，坚持真理，同时勇于修正错误。讨论、辩论之后，要及时总结，统一思想。参观、调查与访问是组织学生接触实际，运用事实说服教育学生的好方式。

此种方式具有较强的可信性与感染性。教师通过指导阅读，补充口头说理之不足。总之，说服教育的方式多种多样，其基本目的在于提高学生的认识，使学生明白道理。在使用时，各种方式应该相互配合，注意针对性、真实性与感染性。