举一反三

出处：按学科分类—哲学、宗教 辽宁人民出版社《诸子百家大辞典》第1003页（323字）

喻从所懂的一点而推知其他。

语本于《论语·述而》：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”意谓教导学生，不到他想弄懂而不得的时候，不去开导他；不到他想说出来却不知如何表达的时候，不去启发他。有四个角的物品，告诉他其中一个角，他却不能推知其他三个角，就不再教他了。

愤，心欲懂而未得之意。悱，口欲言而未能言之貌。

这段语录体现了孔子的教育思想和教学方法：强调培养学习的自觉性；以启发方式教学；注意对学生理解力的培养。后人将孔子的“举一隅不以兰隅反”演变为“举一反三”。

如唐刘知几《史通·断限》：“举一反三，岂宜若是；胶柱鼓瑟，不亦谬欤!”关于孔子的教学方法，“循循善诱”条可作参考。