章益

出处：按学科分类—哲学、宗教 天津人民出版社《心理学人物辞典》第145页（1806字）

【生卒】：1901—

【介绍】：

中国现代心理学家、教育家，专长教育心理学和心理学史。

字友三，安徽省滁县人。1922年上海复旦大学毕业，列文科第二名，获金质奖章。1924－1927年在美国西雅图华盛顿大学当研究生，获硕士学位。1927年回国后历任复旦大学预科主任，安徽大学文学院院长，上海劳动大学教育系主任、教授。

1936年起任复旦大学教务长，1943－1949年任复旦大学校长。解放后任复旦大学校务委员、外文系教授，1952年起任山东师范大学心理学教授，直至1984年退休。

章益在心理学的教学和科研工作中做出了显着成绩。在留美期间，他受行为主义和机能主义两派的影响较深，在揭德教授的影响下，他对学科心理，特别是读法心理产生了浓厚的兴趣。

早期的研究从教育心理和学科心理开始。他在美国曾做过关于横直行排列和新旧标点对阅读效率的影响的实验。实验分成人组和儿童组进行。实验结果证明：就儿童来说，横行排列显然比直行排列更便于阅读；就成人来说，直行稍优于横行，差别不明显，可能是由于阅读习惯所起的作用。

有标点的印刷物也比无标点的印刷物阅读更快。因此，统一采取横行排印并加标点是最为合理的，这正和今天通行的排印方式相符。他在美留学期间还用动物实验证明：动物(大白鼠)的学习也不全是机械的刺激——反应联结，而含有认知成分，从而反驳了当时盛行的行为主义强调人的学习是刺激——反应的机械联结、是一种固定习得反应的论点。他在回国后仍继续学科心理方面的实验研究，曾通过联想的方向测定学习外语的成效的实验，以及对中学生学习数学的思维过程的现场调查等科研项目。

1978年以来，他主要致力于心理学史的研究，用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析与评价百年来心理科学发展的历史，比较中西文化传统对心理学的影响，并重视发掘中华民族古代的心理学思想。《批判地吸取西方心理学的成果和经验》(中国心理学会学术年会报告，1979)，《略论冯特创建心理实验室以来心理学的研究方法》(《山东师范大学学报》，1980)，《心理学的回顾与前瞻》(《心理学探新》，1981)，以及《赫尔心理学述评》、《葛漱里心理学述评》等论文具有较大影响。在中国古代心理学思想的研究方面，他论证张载(1020－1077)关于人的心理起源于感性经验的思想比洛克(JohnLocke，1632－1704)早600年，得到学术界的重视与好评。

章益在教育理论方面的研究也有相当造诣。

抗日战争以前就曾着有《教育与国家》(《教育杂志》1932)、《教育与社会》(《教育学期刊》，1932)、《教育与文化》(《教育研究》，1933)、《教育与法律》(《教育学期刊》，1933)、《普通教育与职业教育》(《中华教育界》，1935)等多篇论文。他指出国家有支持和发展教育事业的义务，但不得限制或干涉教育的内容；指出学校教育与社会环境的密切关系是无可否认的，但为抵制来自社会的不良影响，学校教育必须加强内部特有的气氛和动力；指出学校教育固然是传递文化的机构，但不应只以继承固有文化为目的，更应着重推动文化的继续发展，因此必须避免使受教育者头脑定型化，应使之能够不断更新，独立思考。在论及中等教育的任务时，主张普通教育与职业教育沟通，升学准备与培养地方建设人材并重。他的这些论点具有明显的时代的针对性，在当时产生颇大影响。

章益的着译甚多。主要还有：《社会心理学》(孙寒冰《社会科学大纲》的一章，黎明书局，1929)、《中国的教育思想及其制度》(《文化建设》，1936)、《中国新教育理论建设刍议》(同上，1936)、《分析在教学上的功用》(《教育季刊》，1936)、《精神训练之理论基础》(《教育杂志，1936)、《心理学的出路》(《心理学季刊》，1936)、《初中二年级代数教学中，学生的思维过程》(《山东师范大学学报》，1963)、《新行为主义学习论》(山东教育出版社，1984)。此外，还有外国文学译作：莎士比亚《亨利六世》剧本上、中、下集(人民文学出版社，1978)，司各特《艾凡赫》(与刘尊棋合译，人民文学出版社，1978)，司各特《中洛辛郡的心脏》(人民文学出版社，1981)，等等。