托尔曼

出处：按学科分类—哲学、宗教 天津人民出版社《心理学人物辞典》第360页（911字）

【生卒】：1886—1959

【介绍】：

美国心理学家。

先在麻省理工学院学习工程，以后改学心理学。1912年曾在德国格式塔心理学家考夫卡的指导下学习，后到哈佛大学随霍尔特学习，1915年在该校获哲学博士学位。1915－1918年任美国西北大学讲师；1918年到加利福尼亚大学贝克莱分校教比较心理学；1944－1945年在战略服务所服役；复员后仍在贝克莱分校任教；1950－1953年转至哈佛和芝加哥大学任教。

1937年任美国心理学会主席；1953年任该会普通心理学部主任；1957年获美国心理学会卓越科学贡献奖；并曾任第14届国际心理学会议联合主席。

托尔曼是行为主义者，但与华生不同，他的行为主义是目的行为主义。这种目的行为主义以有目的的整体行为为研究对象。他认为行为都是有目的的，都能客观地加以描述，不必诉诸内省或有机体是怎样“感觉到”经验的。

托尔曼认为，行为的最初原因有五种：环境刺激、生理内驱力、遗传、过去的训练和年龄。它们是引起行为的自变量，而行为就是这些自变量的函数。在这些自变量和行为之间有中间变量，它们是行为的实际的决定因子。

因此必须把S－R理解为S－O－R，中间变量就是在O(有机体)内正在进行的东西，只有弄清中间变量，才能回答一定刺激情景何以会引起一定的反应的问题。

托尔曼否认桑代克的效果律，认为奖励或强化在学习中只起很小的作用。

他提出了学习的认知理论，这种理论认为，学习乃是动物在活动过程中建立一种“符号格式塔”模式，从而达到对整个情境的认知。这种模式又叫“认知地图”。动物学习的东西正是这张认知地图，而不是一系列的运动习惯。

他的学习认知理论促进了认知心理学或信息加工理论的发展。

托尔曼的主要着作有《动物和人类的目的性行为》(1932)、《托尔曼自传》(载在波林《自传式心理学史》第4卷)。此外，1951年他的弟子们还选辑出版了《托尔曼论文集》。