启发式教学

出处：按学科分类—政治、法律 天津人民出版社《思想政治工作大辞典》第937页（250字）

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生生动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。

现代教学论中的启发式教学思想，是在辩证唯物主义认识论的指导下，批判地继承了过去的教学理论遗产，在现代心理学和教育学发展的基础上进一步完善起来的。它的特点是：强调学生是学习的主体；强调学生智力的充分发展；强调学生的内在学习动力和学习的责任感；强调知识的认知过程，实现教师主导作用与学生能动性相结合。

启发式教学的实质是正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。