自学成才

出处：按学科分类—历史、地理 南京大学出版社《简明人文地理学辞典》第147页（364字）

未受过专门教育的立志成才者，通过自学的途径优化自身素质并做出贡献，从而成长为人才的现象。

丰富的历史材料表明，自学成才是造就人才的重要途径，古今中外都有不乏自学成才的科学文化和思想界的大师。自学成才的社会意义在于充分利用社会的物质文化条件与精神财富，调动广大社会成员的积极性，同时也弥补专业教育的不足，尽可能满足社会对各种层次人才的需求。从1981年开始，中国正式建立自学考试制度，把自学教育列入与普通教育、职业教育、业余教育、在职教育并列的五大教育系列，各地也相继成立了组织，指导自学考试的机构。这表明自学成才已经确立了应有的社会地位，正在逐步实现制度化、经常化。有的学者认为，广义的自学成才还包括虽受过高等或中等专业教育，但通过自学横向扩展，在非本专业的领域内做出贡献的现象。