阅读概说

出处：按学科分类—文体、科学、教育 南京大学出版社《中国读书大辞典》第328页（659字）

书名。

马登龙、高振琳、吴俊岐、宋秀峰、蔡怀平编着。辽宁大学出版社1987年出版。

全书约8万字。该书以一般读者为对象，用举例文、作评析的办法，介绍阅读学的知识，着重对“理解性阅读”、“记忆性阅读”、“比较性阅读”三个部分加以介绍和论述，每部分有概说、分类、小结三项内容。

“理解性阅读”分成八类，每类都有一篇文章作为评析的例子。这八类是：(1)查异质疑，(2)设疑解疑，(3)抓纲带目，(4)理线显珠，(5)披沙拣金，(6)他石攻玉，(7)咬文嚼字，(8)全面开花。

“记忆性阅读”分成四类，每类有两篇例文。这四类是：(1)品味感受，(2)提高选萃，(3)拆合寻脉，(4)比较异同。

“比较性阅读”也分成四类，每类例文不等，少则四篇，多则十篇。

这四类是：(1)同中求异，(2)异中求同，(3)同异对比，(4)同异判断。

全书共选例文50余篇，每篇都用不同的阅读方法加以评析。例文的后面配有若干练习题，有的是根据例文设计的练习题，有的是根据阅读方法设计的练习题，如：“披沙拣金”的阅读方法，“沙”、“金”各指什么而言?这种方法与其它哪些理解性阅读方法有关系?怎样综合运用才会更有好处?该书作者试图让读者从具体作品的阅读和练习中，初步掌握理解性、记忆性、比较性这三种阅读方式的特点、规律和方法等，从而提高阅读文章的水平。

在该书开头的导引部分，作者谈了五个问题：(1)阅读学的产生与发展，(2)阅读的生理基础，(3)阅读的心理素质，(4)阅读方法分类，(5)正确处理阅读中的几个关系。