阅读本位

出处：按学科分类—文体、科学、教育 南京大学出版社《中国读书大辞典》第349页（558字）

是指阅读时感知和理解阅读材料的基本成分或单位。

阅读的过程是眼睛的视知觉与思维的理解活动两者的统一，并且往往是一组组的词进行加工的。阅读时这种知觉和理解所依据的基本成分或加工单位，侧重从知觉角度讲的，叫做“知觉单元”或“认读单位”；侧重从思维(理解)角度讲的，叫做“阅读本位”。阅读本位的焦点是放在字上、词上，还是句子上、段落上乃至全章上，具有不同的阅读效果。为了有效地阅读，在一次阅读中应有多种本位，并且在各个步骤中有意识地变换阅读本位。

通常我们翻阅一本书各章的标题，实质上就是以章为阅读本位，获得的主要是章与章之间的衔接关系，对全书有个概略的清晰的印象；我们阅读小节标题和提示，实质上是以“主题性段落”或“自然段落”为阅读本位。而一般速读训练所强调的“意群读法”，则是将一组有关联的词组作为一个注视单位来进行阅读，实质上也是一个阅读本位的问题。

不同的阅读本位，具有不同的效用。例如注视最小的本位(字)的阅读，在校对或阅读艰深的古文和外文时，就有特殊作用。

就阅读的理解和速度而言，我们对阅读材料的知觉单元越大(阅读本位越大)，理解越完整，速度也越快，速度加快使得单位时间内进入大脑的信息量增多，对精细的分析综合也较有利。

当然，具体阅读本位要根据阅读的任务和目的而定。