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出处：按学科分类—语言、文字 辽宁大学出版社《语文大辞海》第1192页（1500字）

〈介词〉

1．用在句中，介绍出动作、行为所涉及到的对象，可译为“对”、“向”、“跟”、“给”等。

①贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”《为学》——穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样?”

②墨子说：“胡不见我于王?”《公输》——墨子说：“为什么不把我向楚王引见呢?”

③亮身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。《隆中对》——诸葛亮身高八尺，常常把自己跟管仲、乐毅相比，当时没人同意他这样比。

④某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。《答司马谏议书》——我却认为从皇帝那儿接受了旨意议订法令制度，经过朝廷讨论修订，然后交给有关官员去执行，不能叫“侵官”。

2．用在句中，介绍出动作、行为所涉及到的比较的对象，可译为“比”。

①沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”《鸿门宴》——刘邦问：“他跟您谁年纪小，谁年纪大?”张良说：“他比我年纪大。”

②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。《六国论》——六国和秦国都是诸侯，他们各国的势力都比秦国弱。

3．用在句中，介绍出动作、行为所涉及到的处所，可译为“在”、“到”、“从”等。

①刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表。《赤壁之战》——刘备是天下的英雄，跟曹操有仇，暂且依附在刘表那儿。

②权起更衣，肃追于宇下。《赤壁之战》——孙权直身去厕所，鲁肃追到屋檐下。

③余方心动欲还，而大声发于水上。

《石钟山记》——我正心里惊慌想要回去，这时从水上发出了很大的声音。

4，用在被动句中，介绍出动作、行为的主动者，可译为“被”。

①困于心，衡于虑，而后作。

《生于忧患，死于安乐》——只有心意被困惑，思虑被堵塞，然后才可能奋发有为。

②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?《伶官传序》——祸患往往是从极微小的事情中积累起来的，而聪明有武勇的人，常常被他所溺爱的人和事逼到困境，难道只有溺于伶人才会这样吗?

5．“于”和“是”构成“于是”惯用格式。

一种用法作连词，表示顺承关系，可不译出；另一种用法是把它看作介宾结构，“于”作介词，“是”作代词，两者根据上下语意，可灵活译出。

①于是众枪齐发，敌人纷坠如落叶。《冯婉贞》——于是很多只枪一齐开火，敌人就像落叶一样纷纷倒地。

②于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

《过秦论》——于是废弃了先王的法度，焚烧了诸子百家的书籍，企图使百姓愚昧。

③吾惛，不能进丁是矣。

《齐桓晋文之事》——我很糊涂，不能做到这种地步了。