G001252　从方法论看教育学的发展

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《中国图书大辞典：1949-1992第4册文化科学教育体育》第144页（332字）

毛祖桓着。重庆出版社1990年10月版。19万字。共8章。作者以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以教育学方法论为主线，纵贯教育学史各家之言，展开史论结合的论证。内容从奴隶社会的苏格拉底，中世纪的阿奎那，文艺复兴时期的人文主义教育家到近代的夸美纽斯、洛克、法国启蒙学者、康德、裴斯泰洛齐、赫尔巴特及马克思主义的产生，现代教育的发展直到当代的教育理论家，对它们在方法论上的各自特点及其对教育学的发展所带来的重大影响作出评价，提出了历史与逻辑的统一，理论与实践的统一，定性研究与定量研究的统一，学派的对立和统一，教育学与其他学科的神圣同盟，东西方文化的关系等带有规律性的重要见解和教育学方法论朝多元化发展的必然趋势。