G001444　数学教育学

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《中国图书大辞典：1949-1992第4册文化科学教育体育》第167页（421字）

[苏]А．А．斯托利亚尔着。丁尔升等译。人民教育出版社1984年7月版。32．4万字。由引论、3篇共30讲组成。引论一讲，介绍数学教育学的对象和方法。提出数学教育学的对象是数学教学。数学教学是数学活动的教学，而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学。第一篇数学教学的内容，分3讲。论述20世纪50年代末开始的苏联国内外的数学教育现代化运动，提出数学教育现代化不是要教现代数学，而是指现代的数学教学，即把学校数学建立在现代数学的思想基础上，并使用现代数学的方法和语言。第二篇数学教学法，分9讲。在阐述数学教学的原则，教学过程等一般方法问题后，着重分析了数学的特殊教学法：观察和实验，归纳，类比，一般化，抽象化和逻辑方法等。第三篇学校教学中数学思想的形成和发展，分17讲。这是本书的主要部分，讲了最基本的重要数学概念、思想和方法。书末列有参考文献，推荐文献，大纲指南和附录数学教育学的几类问题。