学问思辨

出处：按学科分类—综合性图书 中国人民大学出版社《国学词典国学基础文库》第113页（320字）

儒家提倡的学习修养之道。语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学、审问、慎思、明辨、笃行，是古人总结的五个基本教学步骤。可以看出，学习并非埋头苦读，而是贯穿着问难、思索、讨论等环节而最后归结到实践的完整过程。不过，根据《中庸》的上下文，“学、问、思、辨、行”的对象，是道德知识。朱熹《中庸章句》：“学、问、思、辨，所以择善而为知也；笃行，所以固执而为仁也。”也就是说，学问思辨行原来是特指儒家德育体系的教学论。南宋时，朱熹在庐山创办白鹿洞书院，亲自制订书院学规，就将这五句话作为“为学之序”。但在一般理解中，通常淡化甚至省略了其德育内容，而将其作为教学的座右铭。