液体守恒

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1524页（270字）

守恒形式的一种。

儿童对等量液体盛在高矮粗细不同的容器中后容量的认识能力。实验表明，8岁左右的儿童才获得。实验程序：呈现两只形状大小都相同的烧杯A和B，将等量的水倒入，直到儿童确认两只杯中的水相等为止。然后将A杯中的水倒入矮而粗的C杯或高而细的D杯或由4只小杯构成的E杯群中，问儿童B杯中的水跟C杯、D杯或E杯群中水的容量是否相等。

儿童若认为相等，那就已获得液体守恒概念。年幼儿童受知觉变化的影响，通常认为水位高的那个杯中的水要多些(如图)。