咏怀类

出处：按学科分类—文体、科学、教育 天津古籍出版社《中学生应读古诗词入境与赏析》第55页（910字）

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

——咏怀诗歌小引

“诗言志”，诗歌最本质的特征是抒情性。我国古代诗歌成就辉煌，咏怀诗歌所占比例很大。花开花落、雁去雁归、日升日落、月圆月缺等自然现象以及官职升降、朋友聚散、家道兴衰等人世变迁都会使诗人有所触动，感之于心，咏之于口，情不自禁，抒情言志。面对苍茫浩瀚、汹涌澎湃的大海，曹操一首《观沧海》，气势恢宏，写尽建功立业、一统天下的豪情；伫立于漂泊无依的小舟之上，放眼空旷的夜空、如水的月光、奔泻千里的长江，杜甫难以驱散心头的悲怆，一首《旅夜书怀》让我们走入杜甫的内心世界，使我们感受到“诗圣”那沉重的绵绵忧思。咏怀诗歌大都是诗人有感而发之作，是诗人心曲的流露，是诗人胸襟抱负的展现。

读咏怀诗歌首先要了解写作背景。它包涵诗人所处的时代背景、诗人自身的经历、遭遇等等。这些背景有助于我们把握诗人咏怀、抒情的脉搏，有助于我们深入理解作品。

其次，要了解诗歌常用的抒情方法。概括起来无外乎直接抒情与间接抒情两种。更多的是间接抒情，通过写景、叙事或描绘人物举动来表达情感，披露心迹。如张继的《枫桥夜泊》借旅途中夜泊枫桥所见之景，抒发了人生劳顿的惆怅。王国维说：“一切景语皆情语也。”(《人间词话》)诗人或融情于景，或借景寄情，或缘情写景，或因情造景，不拘一格。我们要善于通过诗人笔下的外部世界揣摩诗人内在的情感，即所咏之怀。

第三，要把握常见的艺术表现手法。古代诗人在咏怀诗歌中运用了丰富多彩的艺术表现手法，有比喻、象征、夸张、用典等等。李白以“白发三千丈”的夸张极写愁苦，阮籍以“孤鸿”、“翔鸟”，“悲鸿”自况，象征自己孤独凄怆，陶渊明以“尘网”、“樊笼”喻仕途的束缚、险恶。从艺术表现手法切入，深入挖掘，往往可以体会到古代咏怀诗歌抒情言志的精妙所在。

总之，读咏怀诗歌关键在于透过诗人所描绘的意象，体悟诗人所表现的情怀，不能停留在对其表象的欣赏。