全国师范院校公共课教育学教材改革研讨会召开

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1303页（706字）

为加强师范院校教育学科教材建设，1991年3月10～14日，国家教委在北京召开了全国师范院校公共课教育学教材改革研讨会。出席会议的有全国各级各类师范院校和教育科研部门的教育学、心理学、学科教学法方面的专家、教师、科研人员，教材出版部门的编审、编辑，优秀中学教师，以及教育综合改革实验市的教育行政干部等方面的代表。与会代表围绕会议的主要议题，通过总结40多年来师范院校公共课教育学课程、教材建设的经验、教训，分析了公共课教育学课程开设的现状，进一步明确了公共课教育学的性质、地位、作用和任务、改革的方向和目标。会议充分肯定了公共课教育学课程、教材建设取得的成果，大家认为，公共课教育学在完成培养目标中，对确立学生热爱教育事业的专业思想，使学生树立正确的教育观念，掌握教育基本规律和教学方法方面发挥了积极的作用。会议同时指出，当前公共课教育学课程、教材建设存在着许多亟待解决的问题，公共课教育学的地位在实践中未解决，课时安排少，教学条件差，缺乏必要的实验、测试手段，教学实践环节薄弱。在教材方面，基本理论框架无重大突破，在一定程度上理论脱离实际，教学内容反映时代特色不够，对当代国际上的教育理论、教育经验也缺乏认真、深入的研究和评价。会议分析了造成上述问题的原因，强调加强公共课教育学课程、教材建设必须做好以下几方面的工作：要对师范本、专科教学计划作必要调整，科学确定教学学科课程门类及课时比例；切实加强实践环节，解决一些师范院校无稳定实习基地问题；改革招生制度，教育专业要招收有一定专业基础和实践经验的在职人员；要重视教学手段的改善和教育学课程教师的进修和提高。