默写式智力激励法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第337页（516字）

以小组讨论会和卡片形式来产生创造性设想的一种集体创造方法，又称635法。

是西德创造学家荷立根据德意志民族惯于沉思的民族性格，通过改进奥斯本智力激励法而提出来的。默写式智力激励法的具体做法是：召集有6人参加的会议，由会议主持人宣布会议的议题，使与会者明确革新或发明的创造目标。

与会者可以围绕这个创造目标提出各种疑问，并由会议主持人分别加以解释。

之后，发给每个与会者8张设想卡片，在每张卡片上分别写3个设想，分别标以1、2、3的序号，两个设想之间要有一定的间隙，以便让其他人填写新的设想。

在第一个5分钟内，每人针对规定的创造目标，在卡片上填写3个设想，然后，将设想卡片传给右邻的与会者。在第3个5分钟内，每个人从别的与会者的3个设想中得到新的启发，再在卡片上填写3个新的设想，然后将设想卡片再传给右邻的与会者。这样，在30分钟内可以传递6次，一共可以产生108个设想。一般说来，这108个设想，并不一定都实用、可行，会议之后必须对这些设想进行仔细的研究和评价，从中挑选出有价值的设想并加以改进和完善。

如果所有这些设想都难以满足实现规定技术创造目标的要求，可以重新举行默写式智力激励会议。