自学人才知识结构

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第616页（443字）

表示自学人才实现成才目标应具备的基本专业知识素养的一种方法。

自学人才面对浩瀚的知识海洋，固然不可能全部掌握，然而可以在积累知识的基础上，根据自己的专长、兴趣和工作需要，对已有的知识进行重新组合和调节，做到合理的更新补缺。要建立合理的知识结构，除了要有为人类进步事业拼搏的责任感和紧迫感，还必须有科学的方法，特别要注意“三忌”：一忌“乱”。应从自己现有的知识水平和实际需要出发，制定出一个积极而又可行的学习计划。二忌“浮”。防止浮光掠影，不求甚解的毛病。三忌“躁”。

循序渐进，坚持不懈。为建立合理的知识结构，还要防止两种倾向：一是防止自学面过宽；二是防止知识面过窄。自学者没有完整的时间，缺少图书资料、指导老师和实验手段，没有共同探讨学术问题的良好环境，在学习方法上往往也要经过艰苦的摸索，经过许多弯路才能走出一条直径。故自学人才应认清自己的弱点，努力建立起适合自己成才的合理的知识结构。